讀萬卷書不(bù)如行萬裏路，

最好的(de)教育永遠在(zài)路上(shàng)！

最是(shì)一(yī / yì ／yí)年春光好，出(chū)遊研學正當時(shí)。4月17日，南部縣東方學校一(yī / yì ／yí)、二年級學生來(lái)到(dào)南部縣滿福壩濕地(dì / de)公園 開展“愛春天、愛家鄉、愛生活”的(de)研學遊活動。下午15時(shí)，學生們在(zài)老師們帶領下行至禹迹島，爲(wéi / wèi)期半日的(de)活動正式開始。

禹迹島公園，占地(dì / de)逾三千餘畝，東西五千三百米，集外灘濕地(dì / de)保護，内湖生态公園于(yú)一(yī / yì ／yí)身。她不(bù)僅是(shì)南部縣之(zhī)嶄新名片，更是(shì)南部人(rén)民休閑聚會之(zhī)絕佳場所。孩子(zǐ)們漫步于(yú)禹迹島公園，潺潺江水輕拍江岸，那大(dà)自然的(de)清新空氣，攜帶着花草的(de)馥郁芬芳，沁人(rén)心脾。

沿途而(ér)行，道(dào)路兩旁景色更叠，左側，原生喬木巍然屹立于(yú)嘉陵江畔，奇石錯落有緻，形狀各異的(de)鵝卵石點綴其間，仿佛是(shì)大(dà)自然的(de)巧奪天工；右側，綠地(dì / de)草坪郁郁蔥蔥，在(zài)起伏的(de)河濱緩坡間自由生長，新植樹木婀娜多姿，木闆小道(dào)古韻悠長，芭茅與水草随風搖曳，宛如一(yī / yì ／yí)幅緩緩展開的(de)親水畫卷，令人(rén)陶醉。

 累了(le／liǎo)，在(zài)島腹覓一(yī / yì ／yí)塊平地(dì / de)，倚山臨江，在(zài)草毯最厚處，同學們分班圍坐，聚集到(dào)一(yī / yì ／yí)塊兒，聚精會神地(dì / de)傾聽大(dà)禹治水的(de)故事。老師們生動的(de)語言，描述着遠古時(shí)期大(dà)禹帶領民衆治理洪水的(de)壯麗場景。學生們仿佛穿越時(shí)空，置身于(yú)那個(gè)波瀾壯闊的(de)時(shí)代，感受着大(dà)禹無私奉獻、爲(wéi / wèi)民除害的(de)精神。

 最令人(rén)激動興奮的(de)是(shì)老師們組織學生們進行了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)又一(yī / yì ／yí)個(gè)遊戲，你追我趕，奔跑嬉戲；也(yě)有孩子(zǐ)喜歡拍照，約三三兩兩，讓老師們見證他(tā)們的(de)快樂和(hé / huò)友誼；還有孩子(zǐ)喜歡零食，分同學一(yī / yì ／yí)個(gè)嘎嘣脆，嘗大(dà)家一(yī / yì ／yí)口糖心酥，送出(chū)的(de)是(shì)笑臉，

收獲的(de)是(shì)溫暖。

最後，孩子(zǐ)們在(zài)公園門前齊集一(yī / yì ／yí)齊，胡仕天主任給大(dà)家講解禹迹島的(de)由來(lái)和(hé / huò)大(dà)禹三過家門而(ér)不(bù)入的(de)故事，王瑩老師組織大(dà)家齊誦《禹迹賦》，帶着對偉人(rén)的(de)敬重，孩子(zǐ)們神情肅穆，聲音宏亮，随後大(dà)家一(yī / yì ／yí)塊合影，将戀戀不(bù)舍和(hé / huò)無比滿足定格在(zài)嘉陵江畔。

主題教育遠未結束，研學活動作爲(wéi / wèi)德育課程一(yī / yì ／yí)部分，南部縣東方學校每年都會組織孩子(zǐ)們踏春研學，主張遊覽一(yī / yì ／yí)處名勝，探尋一(yī / yì ／yí)位名人(rén)，了(le／liǎo)解一(yī / yì ／yí)段曆史，懂得一(yī / yì ／yí)種責任。爲(wéi / wèi)培養孩子(zǐ)們具有開闊的(de)視野和(hé / huò)深厚的(de)文化底蘊，讓他(tā)們在(zài)未來(lái)的(de)道(dào)路上(shàng)能夠更好地(dì / de)承擔起社會責任，爲(wéi / wèi)國(guó)家的(de)發展和(hé / huò)進步貢獻自己的(de)力量。

讓我們共同期待，這(zhè)些孩子(zǐ)們在(zài)未來(lái)的(de)日子(zǐ)裏，能夠帶着研學遊中收獲的(de)寶貴财富，勇往直前，書寫屬于(yú)自己的(de)精彩人(rén)生篇章。

撰稿：胡仕天

圖片：張馨月

編輯：趙  雲

審核：何明春