近日，南充市第十一(yī / yì ／yí)中學成功舉辦了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)場别開生面的(de)5·25 “賦青春，揚心能”心理健康節遊園會。此次活動旨在(zài)通過豐富多樣的(de)互動遊戲和(hé / huò)體驗項目，洋溢青春活力，爲(wéi / wèi)青春賦能，提高學生的(de)心理健康意識，促進師生間的(de)情感交流，構建和(hé / huò)諧的(de)校園文化氛圍。

開幕儀式

5月20日，在(zài)這(zhè)個(gè)浪漫溫暖的(de)日子(zǐ)裏，南充十一(yī / yì ／yí)中舉行了(le／liǎo)5·25“賦青春，揚心能”心理健康節開幕儀式。開幕式上(shàng)，葉雲生副校長爲(wéi / wèi)本次心理健康節系列活動緻辭，呼籲師生關注心理健康，共創美好未來(lái)。随後，學校表彰了(le／liǎo)初、高中各年級優秀心理委員代表，感謝心理委員們爲(wéi / wèi)學校心理健康教育工作的(de)辛勞付出(chū)。最後，在(zài)全校師生的(de)見證下，李靜副校長和(hé / huò)葉雲生副校長共同揭開了(le／liǎo)“賦青春，揚心能”心理健康節系列活動的(de)帷幕。

遊園會

5月22日至5月25日，陽光明媚，南充十一(yī / yì ／yí)中校園内熱鬧非凡。以(yǐ)“賦青春，揚心能”爲(wéi / wèi)主題的(de)心理健康節遊園會吸引了(le／liǎo)衆多師生踴躍參與。

活動現場設置了(le／liǎo)多個(gè)區域，包括非競賽項目7個(gè)，競賽項目6個(gè)，共13個(gè)活動項目。每個(gè)區域都配備了(le／liǎo)心理健康老師和(hé / huò)志願者，爲(wéi / wèi)參與者提供咨詢和(hé / huò)指導。

滴滴打卡

這(zhè)裏是(shì)遊園會的(de)起點，同學們紛紛在(zài)橫幅上(shàng)留下自己的(de)簽名和(hé / huò)寄語。

心晴彈幕牆：

同學們用心書寫對生活的(de)所思所想，在(zài)彈幕牆上(shàng)留下自己的(de)文字和(hé / huò)感悟，感染他(tā)人(rén)。

愛溢滿園

現場随機擺放了(le／liǎo)各類表達愛意的(de)kt闆，同學蒙眼向祝福走去，根據摸到(dào)的(de)愛意闆大(dà)聲表達愛意

少年訴真心

少年的(de)他(tā)們勇敢地(dì / de)站上(shàng)舞台，大(dà)聲地(dì / de)向大(dà)家喊出(chū)内心對家人(rén)、朋友、老師的(de)祝福，喊出(chū)對未來(lái)的(de)憧憬和(hé / huò)祝願。

好運滾滾來(lái)

好運滾滾湧向你，用球在(zài)滿是(shì)祝福的(de)kt闆上(shàng)滾動前進，球所過之(zhī)處，皆是(shì)對同學們的(de)祝福。

讓情緒飛一(yī / yì ／yí)會

放飛多彩的(de)情緒，同學們在(zài)彩紙上(shàng)書寫近期一(yī / yì ／yí)兩周的(de)情緒情感和(hé / huò)内心感受，将彩紙折成喜歡的(de)模樣，以(yǐ)“投壺”形式投擲入情緒池，放飛情緒，放飛自己。

Oh，你的(de)彩虹！

這(zhè)裏是(shì)大(dà)家的(de)内在(zài)星球，同學們通過“Oh卡”中的(de)圖卡進行自我對話，探索内心世界，在(zài)這(zhè)裏找到(dào)近期的(de)困擾之(zhī)源，找到(dào)适合自己的(de)解決之(zhī)策。

趕“豬”入欄

揮灑汗水，同學們在(zài)彎曲的(de)賽道(dào)裏體會控球和(hé / huò)競争。

摸石過河

同學們體驗着身體的(de)協調和(hé / huò)平衡，原本是(shì)競争的(de)遊戲，沒想到(dào)同學們自發創造了(le／liǎo)新玩法，互相搭橋，合作共赢。

同心擊鼓

通力合作！在(zài)同學們的(de)協調和(hé / huò)配合之(zhī)下，他(tā)們成功颠起一(yī / yì ／yí)顆顆球，每次被擊響的(de)鼓聲都是(shì)他(tā)們團隊合作的(de)歡呼。

珠行萬裏

每一(yī / yì ／yí)次小球的(de)成功傳遞，都是(shì)同學們的(de)專注和(hé / huò)平衡的(de)把控。通過活動感受注意力的(de)魅力。

同心齊眉

通過遊戲，同學們能夠提升溝通和(hé / huò)協調能力，學會更好地(dì / de)與團隊成員合作，共同完成任務。

同心傳棍

在(zài)一(yī / yì ／yí)聲聲口号中，同學們齊心協力抓住前方的(de)同伴的(de)木棍，感受速度與激情。

在(zài)初中部的(de)活動中，我們增加了(le／liǎo)親子(zǐ)、師生園藝活動，在(zài)園藝活動中，不(bù)僅是(shì)與自然的(de)連接，更是(shì)同學們與老師、家人(rén)的(de)互動時(shí)間。

南充十一(yī / yì ／yí)中“5·25賦青春，揚心能”心理健康節遊園會的(de)成功舉辦，不(bù)僅提高了(le／liǎo)師生們的(de)心理健康意識，也(yě)促進了(le／liǎo)師生間的(de)情感交流，爲(wéi / wèi)構建和(hé / huò)諧校園文化氛圍奠定了(le／liǎo)堅實的(de)基礎。未來(lái)，學校将繼續加強心理健康教育工作，爲(wéi / wèi)師生們的(de)身心健康保駕護航。

撰稿人(rén)：左湘湘

審稿人(rén)：楊燕宜